Що таке рефлексія?
Слово рефлексія походить від латинського слова «reflecto» – звертати назад, від якого утворено французьке слово «reflexio» – роздум.
Рефлексія – це здатність направляти розумовий процес на власну свідомість, поведінку, накопичені знання, вчинені та майбутні дії. Говорячи простою мовою, рефлексія є здатністю людини заглянути в себе. Причому заглянути можна не тільки в свою, але і в чужу свідомість.
Рефлексувати – це фокусуватися і осмислювати зміст власної свідомості.
Рефлексія в психології
У психології рефлексія відіграє ключову роль, оскільки є однією з форм самоаналізу. Рефлексія в психології – це звернення свідомості індивіда до аналізу власних думок і досконалих вчинків.
Навіщо потрібна рефлексія?
Людині рефлексивна діяльність дає:
- контроль власного мислення;
- оцінка, критика та аналіз своїх думок на логічність і обґрунтованість;
- вичленення токсичних і непотрібних думок для подальшої санації;
- перетворювати приховані думки в явні для глибокого самопізнання;
- осмислення своєї поведінки в конкретних ситуаціях;
- вибір власної позиції замість коливань та багато іншого.
З вищевикладеного стає зрозуміло, що рефлексуючи, людина росте в розумінні себе, самоконтролі та найголовніше – здатна до змін.
Що ж таке рефлексія в педагогіці?
Поняття рефлексії почало активно застосовуватися в рамках педагогіки тільки в останні кілька десятків років. Цей факт знаходить додаткову незвичайність, якщо враховувати те, що педагогіка за своєю суттю є поняттям, яке носить рефлексивний характер.
Рефлексія спостерігається в прагненні педагога подивитися на процес навчання очима учнів, оцінити те, що відбувається з їх точки зору і намагатися враховувати її та внутрішній світ вихованців надалі.
Взаємодіючи з дитиною, педагог оцінює свої дії в рамках організації процесу в якості одного з учасників даної взаємодії. В ході педагогічної рефлексії педагог дивиться на те, що відбувається з боку колег-педагогів і вихованців, розглядає власну діяльність з точки зору певної педагогічної ситуації та технологій, а також ідентифікує себе з вмістом педагогічної взаємодії.
Педагогічний процес в практичному сенсі передбачає обмін діяльністю, що відбувається між педагогом і вихованцями, з цієї причини існують так звані рефлексивні компоненти.
Рефлексивні компоненти – це основні компоненти, які включає в себе педагогічна рефлексія:
- рефлексію діяльності учнів педагогом;
- рефлексію педагогом власної педагогічної роботи;
- рефлексію педагогічної взаємодії педагогом;
- рефлексію учням власної діяльності;
- рефлексію діяльності педагога учням;
- рефлексію учням взаємодії з педагогом.
Педагогічний процес здійснюється педагогом з метою розвитку вихованців, з цієї причини кожна зі складових елементів рефлексії в педагогічному процесі ґрунтуються на прямій рефлексії вихованця власної діяльності в наведеному процесі. Цей факт робить доцільним процеси рефлексії взаємодії та рефлексії роботи педагога.
20 питань педагогічної рефлексії
Питання студентам
- Чи допомогла вам ця тема краще зрозуміти інші теми? Чому?
- Якщо ми знову проходитимемо цю тему, що я можу зробити по-іншому, щоб допомогти вам дізнатися більше чи краще?
- Чому це заняття було успішним чи неуспішним?
- Що вам сподобалось у цьому занятті?
- Що вам не сподобалось у цьому занятті?
Питання для роздумів про оцінку та виставлення оцінок
- Мої оцінки відображають навчання студентів або просто навички виконання завдання та запам'ятовування?
- Чи всім студентам корисний цей метод/завдання? Хто робить, а хто ні? Чому?
- Чому я вибрав цей метод/дія для висвітлення цієї теми?
- Як я можу дізнатися, що мої студенти навчаються?
- Які нові стратегії я можу спробувати пізніше, які можуть принести користь студентам?
Питання для роздумів про управління аудиторією
- Чи можу я дати своїм студентам можливість робити свій вибір?
- Чи знаю я своїх студентів поза аудиторією? Чи знаю я щось про їхнє особисте життя?
- Чи може попереднє навчання моїх очікувань або розробка правил/процедур допомогти вирішити мої проблеми в аудиторії?
- Чи допомагають мої стосунки з студентами навчатись, чи заважають їм?
- Чи було моє сьогоднішнє ставлення до аудиторії ефективним для навчання студентів?
Запитання-відповіді для підвищення кваліфікації вчителів
- Як я можу підтримати своїх колег у навчанні їхніх студентів?
- У яких аспектах я ще можу покращити своє навчання?
- Що заважає покращити ці аспекти?
- Які можливості покращити себе як педагога?
- Чи показують мої дії як педагога, що я пишаюся своєю роботою?
Джерела
https://pyrogiv.kiev.ua/refleksiya-shho-ce-v-psixologi%D1%97/
