По-перше: конспект  є невід'ємною частиною підготовки викладача до майбутнього заняття.  Оскільки в плані-конспекті викладач фіксує зміст і послідовність освітнього процесу, він допомагає в систематизації матеріалу, побудові логічної послідовності  подачі інформації, уточнення необхідних формулювань і понять. Саме тому, конспект є свідченням  ретельної  підготовки викладача до здійснення ним освітньої діяльності.    

     З іншого боку, конспект заняття є офіційним  документом, що підтверджує, наскільки ефективно і повно виконуються навчальні програми, наскільки компетентно  здійснюється викладання.

     Ще однією особливістю  конспекту є те, що він дозволяє викладачу здійснити самоаналіз  власної діяльності, як виявити помилки, так і зафіксувати методичні  знахідки.

     Звертаємо увагу і на те, що методика оцінки рівня кваліфікації педагогічних працівників включає  аналіз вміння моделювати заняття на основі відповідних конспектів, а  сам конспект є формою поширення передового педагогічного досвіду.  

     Яким же має бути конспект заняття?

     Написання конспекту заняття – процес  творчий, і кожен педагог сам обирає форму та зміст даного документу, однак є певні правила складання конспекту заняття, яких рекомендується  дотримуватись. Перехід  до компетентнісного навчання на основі  студентоцентрованого та системно-діяльнісного підходу  виокремлює такі  вимоги  до складання конспекту сучасного заняття:

• методи, цілі, завдання повинні відповідати темі та типу заняття;
• цілі та завдання повинні бути досяжні та чітко сформульовані;
• обов'язкова наявність аргументовано сформульованої мотивації до вивчення теми;
• хід заняття повинен сприяти виконанню поставлених завдань і досягнення цілей.

     Таким чином, визначення переліку цілей заняття і способів їх досягнення є наріжним каменем в процесі складання конспекту.

     У наступних публікаціях зупинимось детальніше на сучасних формах конспектів, спробуємо розібратись у оптимальній структурі конспекту.