Adjektiv/Adverb

1. Was ist Adjektiv?

Прикметник (das Adjektiv) – частина мови, яка позначає властивості, ознаки осіб або предметів.

До розряду прикметників зараховуємо всі слова, які відповідають таким критеріям:

1. Можуть вживатися в атрибутивній функції, наприклад: das ….. Hemd – das weiße Hemd; Sie hat ein weißes Hemd. – Вона має білу сорочку.

2. Можуть вживатися у предикативній функції, у складі іменного присудка: Das Hemd ist…… . Das Hemd ist weiß. – Ця сорочка – біла. У цьому прикладі складений іменний присудок ist weiß, складається з дієслова-зв’язки sein у формі 3-ої особи однини, sens, та іменної частини присудка – прикметника weiß.

За значенням всі прикметники в німецькій мові поділяються традиційно на якісні та відносні.

Якісні прикметники позначають фізичні властивості осіб або предметів: розмір (groß (великий), klein (маленький)), колір (rot (червоний), weiß (білий), beige (бежевий), lila (ліловий)), вагу (schwer (важкий), leicht (легкий)), вік (jung (молодий), alt (старий)), риси характеру людини (faul (лінивий), klug (розумний)) тощо. Якісні прикметники складаються, як правило, лише з кореня.

Відносні прикметники позначають ознаки предмета через їх різноманітні зв’язки з іншими речами, наприклад, матеріал, з якого може бути щось виготовлено: das Eisen (залізо) – eisern (залізний); das Holz (деревина) – hölzern (деревяний); називають часові та просторові характеристики об’єкта (jährlich (річний), monatlich (місячний), örtlich (місцевий), Berliner (берлінський)); називають інші якості або виражають оцінку malerisch (мальовничий), mütterlich (материнський), kinderreich (багатодітний), langsam (повільний) тощо. Відносні прикметники є похідними словами.

2. Komparation der Adjektive

I. Ступені порівняння (Komparationsstufen) – це лексикограматична категорія якісних прикметників. Вона характеризується тим, що показує ступінь внутрішньої якості, зовнішньої ознаки предмета. У німецькій мові є три ступені порівняння прикметників та прислівників: звичайний ступінь, (der Positiv), вищий (der Komparativ) та найвищий (der Superlativ). Увага! У цьому параграфі розглядається лише два ступені: звичайний ступінь, (der Positiv) вищий (der Komparativ).

II. Звичайний ступінь (Positiv) – це початкова, вихідна форма прикметника, яка не виражає ідеї порівняння: billig, warm, groß, jung, teuer, lang, klein, gesund, ehrlich.

III. Вищий ступінь (der Komparativ) утворюється за допомогою додавання суфікса –er до звичайного ступеня. Атрибутивні прикметники приймають відмінкові закінчення: billiger, wärmer, größer, jünger, teurer, länger, kleiner.

 Positiv Komparativ

• klein- kleiner
• schön- schöner
• hell - heller

IV. Односкладові прикметники з кореневими голосними a, o, u приймають умлаут у вищому ступені (imKomparativ).

Positiv Komparativ

• lang- länger
• jung - jünger
• grob -gröber

V. У прикметників, корінь яких закінчується на -el, -er, у вищому ступені e випадає:

Positiv Komparativ

• dunkel- dunkler
• teuer- teurer
• bitter -bittrer

VI. Особливі форми утворення ступенів порівняння:

Positiv Komparativ

• gut- besser
• viel- mehr
• gern- lieber
• hoch-  höher
• nah - näher

3. Superlativ

Superlativ): найвищий ступінь утворюється шляхом додавання до основи прикметника суфікса - (e)st: lang – der/die/ das längste (найдовший/найдовша/найдовше)/ am längsten (найдовше), kurz – der/die/das kürzeste / (найкоротший/найкоротша/найкоротше) – am kürzesten (найкоротше).

В німецькій мові прикметник має дві форми найвищого ступеня:

 форму der/die/das kürzeste;

 форму з прийменником am – am kürzesten.

Ці форми розрізняються вживанням: форма der/die/das kürzeste передбачає атрибутивне вживання прикметника, наприклад:

• Das ist der kürzeste Weg. – Це найкоротший шлях.
• Das ist die kürzeste Strecke. – Це найкоротша відстань.
• Das ist das kürzeste Spiel. – Це найкоротша гра.

Як правило, означений артикль з прикметником у найвищому ступені стоять перед іменником, на граматичний рід якого він вказує.

Друга форма з прийменником am – am kürzesten вживається в складі іменного присудка і стоїть в кінці речення, наприклад:

Dieser Weg ist am kürzesten. – Цей шлях – найкоротший.

Dieser Tag ist am längsten. – Цей день – найдовший.

4. Übungen

Übung1. Bilden Sie den Komparativ:

hart ___________ kalt ____________

schwarz________ jung ____________

weit ___________ billig ___________

alt ___________ krank ___________

groß ___________ klug ____________

schön ___________ scharf ___________

arm ___________ nah _____________

dumm ___________ gesund __________

lieb ___________ intelligent ________

warm ___________ schwach _________

Übung 2. Bilden Sie den Komparativ:

schnell _________ weit _____________ leicht __________ grob _____________ dunkel _________ gern_____________ frei ___________ teuer_____________ breit___________ eng ______________ schlecht ________ kühl ______________ dick ___________ stark ______________ jung ___________ kurz _______________ bunt ___________ wenig______________ gut ___________ viel ________________ neu ____________ blau ________________ langweilig _______ hoch________________ einfach ____________ spät _________________

Übung 3. Ergänzen Sie die Adjektive im Komparativ:

A. 1. Ich esse … (schnell). 2. Nelson ist … (dick). 3. Pizza schmeckt … (gut). 4. Diese Hose ist … (eng.) 5. Der Lehrer ist … (klug). 6. Englisch ist … (langweilig). 7. Liebe ist … (wichtig). 8. Ich esse … (gern) Spaghetti. 9. Ihr Lächeln fehlt mir … (viel). 10. In Österreich ist es …warm). 11. Das kann ich … (gut). 12. Schuhmachers Auto ist … (schnell). 13. Nelson ist … (klug). 14. Pet ist … (klein). 15. Sie ist … (lustig).

B. 

a)   Ein Motorrad ist teuer, aber dieses hier ist ______________________ .

b)   Bernd verdient viel, aber sein Bruder verdient _____________________ .

c)   Mein Haus ist klein, aber Tanjas Wohnung ist _____________________ .

d)   Sven spricht sehr gut Deutsch, aber seine Freundin spricht _______________ .

e)   Oliver ist nicht so groβ. Ich bin ____________________ .

f)   Das Schloss Sanssouci ist schön, aber Neuschwanstein ist __________________ .

g)   Der Sommer ist heiβ in Deutschland, aber in Brasilien ist  __________________ .

h)   Der Rhein ist lang, aber ich glaube Danubio ist ______________________ .

i)     Klaus läuft schneel, aber Thomas läuft ____________________ .

j)    Ich kann nicht so tief tauchen, aber Erwin kann __________________ .

k)   Matthias springt sehr weit, aber Mark springt ____________________ .

l)     Meine Mutter kocht gut, aber Papa kocht noch ___________________ .

m)  Ich lese nicht viel, aber Inge liest ___________________ .

n)   Meine Tochter isst Salat nicht gern, aber mein Sohn isst Salat _____________ .

o)   Hier ist der Fall nicht kalt, aber der Winter ist ___________________ .

p)   Dieser Tisch ist nicht klein, mein Tisch ist ____________________ .

q)   Der Mont Blanc ist hoch, aber die Zugspitze ist _______________________ .

r)    Der Gepard läuft schnell, aber der Leopart ist _______________________ .

Übung 4. Wählen Sie das richtige Adjektiv, und setzen Sie es in den Komparativ. Achten Sie auf die Adjektivendungen: z. B: Dieses Brot ist zu alt. Gibt es frischeres? bequem•billig•gern•groß•gut•klug•viel

1. Diese Kamera ist zu teuer. Haben Sie keine _____________ Kamera? 2. Mein Garten ist so klein. Ich möchte einen ________________ Garten. 3. Wohnst du ______________________ auf dem Land oder in der Stadt? 4. Ich bin arm. Du hast _______________________________ Geld. 5. Dieses Hotel ist sehr schlecht. Ich suche mir ein ____________ Hotel. 6. Sie ist ziemlich dumm. Ich glaube, ich bin______________________. 7. Dieser Stuhl ist mir zu hart. Ich sehe dort einen ____________ Stuhl.

Übung 5. Setzen Sie das Adjektiv in den Komparativ. Joseph ist unzufrieden mit sich selbst. Was schreibt er in sein Tagebuch?

1. z. B. Ich bin nicht aufmerksam genug. Ab morgen bin ich aufmerksamer. 2. Ich bin nicht höflich genug. Ab morgen............................................ 3. Ich bin nicht fleißig genug. ............................. ................... ........... 4. Ich bin nicht ordentlich genug. ....................................................... 5. Ich bin nicht freundlich genug. ....................................................... 6. Ich bin nicht geduldig genug. ................................. ........................ 7. Ich bin nicht schnell genug. ............................................................ 8. Ich bin nicht hilfsbereit genug. .......... ............................................

Übung 6. Was wünscht sich Anna? Bilden Sie Sätze. Achten Sie auf die Adjektivendungen: z. B. Anna hat einen niedrigen Lohn, (hoch) Sie möchte einen höheren Lohn.

1. Anna hat eine monotone Arbeit, (abwechslungsreich) Sie möchte eine ............... 2. Anna hat einen unfreundlichen Chef, (nett) ................................ 3. Anna hat eine unzuverlässige Sekretärin, (zuverlässig) ................ 4. Annas Büro ist sehr dunkel, (hell) ............................................... 5. Annas Computerbildschirm ist klein, (groß) ........... ....................

Übung 7. Ergänzen Sie die unterstrichenen Adjektive im Komparativ:

1. Christoph hat viel trainiert. Er läuft jetzt schnell. 2. Karl hat auch viel trainiert. Er springt jetzt hoch. 3. Es ist Sommer. Die Produkte sind jetzt billig. 4. Es ist kurz vor Weihnachten. Spielzeug ist jetzt teuer. 5. Im Urlaub lese ich viel. 6. Der Wein hat lange gelagert. Er schmeckt jetzt gut. 7. Im Winter sind die Nächte lang. 8. Im Sommer sind die Nächte kurz.

Übung 8. Setzen Sie das entsprechende Adjektiv in Komparativ: Muster: Dieses Buch ist interessant. Jenes Buch ist viel interessanter.

1. Diese Aufgabe isl schwierig. 2. Dieser Artikel isl lang. 3. Dieser Weg isl kurz. 4 Diese Arbeit ist schwer. 5. Dieses Haus ist klein. 6. Dieses Sofa ist bequem. 7 Diese Wohnung ist gemütlich. 8. Dieser Hund ist klug. 9. Dieses Haus isl schön 10. Dieses Fenster ist groß. 11. Dieses Brot ist frisch. 12. Diese Straße ist breit. 13. Dieser Fluss ist schmal. 14. Dieses Kleid ist teuer.

Übung 9. Ergänzen Sie die Sätze mit den Adjektiven im Komparativ. Muster: Die Tage sind im November kurz, im Dezember sind sie noch kürzer.

1. Kurt ist jung. Hans ist noch ... . 2. Das erste Buch ist interessant, das zweite ist noch ... 3. Dieser Text ist leicht, jener ist noch ... . 4. Das Meer ist tief, der Ozean ist noch .. . 5. Das Asowsche Meer ist warm, das Mittelmeer ist noch ... . 6. Dieses Gedicht ist schön, jenes ist noch ... . 7. Diese Häuser sind hoch, jene sind noch ... . 8. Dieser Film ist spannend, jener ist noch ....

Übung 10. Bilden Sie die Komparativformen nach folgendem Muster:

Muster: das große Haus – das größere Haus der tiefe Ton (hoch), die langsame Fahrt (schnell), das harte Metall (weich), der schmale Durchgang (breit), die helle Farbe (dunkel), das laute Geräusch (leise), die kurze Strecke (lang), der starke Wind (schwach), die alte Frau (jung), der kalte Tag (warm), die gute Qualität (schlecht), der nasse Boden (trocken), die glückliche Geschichte, das junge Mädchen, die leichte Aufgabe, der neue Tisch, die moderne Wohnung, das gemütliche Zimmer, das helle Bad, die schmale Diele.

Übung 11. Üben Sie nach folgendem Muster:

Muster: Die Tasche ist zu groß. (klein) – Ich möchte eine kleinere haben. 1. Die Wohnung ist zu klein. (groß) 2. Der Rock ist zu lang. (kurz) 3. Das Zimmer ist zu teuer. (billig) 4. Der Mantel ist zu hell. (dunkel) 5. Mein Wagen ist zu alt. (neu) 6. Die Hose ist zu teuer. (preiswert) 7. Das Messer ist stumpf. (scharf) 8. Der Hut ist zu auffallend, (dezent) 9. Die Zahnbürste ist zu weich. (hart) 10. Dieser Platz liegt der Bühne zu nah. (weit) 11. Das Kleid ist zu kurz. (lang) 12. Das Bett ist zu hart (weich) 13. Die Aufgabe ist zu kompliziert. (einfach) 14. Die Lampe ist zu alt. (modern)

Übung 12. Üben Sie nach folgendem Muster:

Muster: Du hast doch eine große Wohnung! − Ich möchte aber eine noch größere (Wohnung) haben. 1. Du hast doch eine interessante Arbeit! 2. Das ist doch ein preiswerter Kühlschrank! 3. Er verdient doch viel Geld! 4. Sie haben doch ein schnelles Auto! 5. Das ist doch eine moderne Kücheneinrichtung! 6. Das ist doch eine schöne Lampe! 7. Sie hat doch eine gute Dreizimmerwohnung! 8. Das ist doch ein modernes Bad! 9. Das ist doch ein weicher Teppich! 10. Du hast doch ein gemütliches Schlafzimmer! 11. Das ist doch ein helles Zimmer! 12. Du hast doch eine niedrige Miete! 13 Du hast doch schöne Möbel! 14. Du hast doch einen großen Garten! 15. Du hast doch frische Brötchen! 16. Du hast doch einen langen Flur in der Wohnunu! 17. Du hast doch einen bequemen Sessel!

Übung 13. Wählen Sie richtig: lieber oder besser

1. Ich gehe ins Theater und mein kleiner Bruder bleibt … zu Hause. 2. Dein Freund spricht … Deutsch. 3. Jetzt habe ich Zeit, ich gehe … zur Uni zu Fuß. 4. Deine Wohnung gefällt mir … .5. Hast du Fisch … bestellt? Ich möchte … Fleisch essen. weniger oder kleiner

1. Dein Schlafzimmer ist etwas … . 2. Du siehst müde aus, du schläfst leider … . 3. Ihr habt in eurer letzten Kontrollarbeit … Fehler gemacht. 4. Mit der Zeit scheinen manche Probleme … . 5. An Werktagen habe ich leider … Freizeit. größer oder mehr

1. Diese neue Wohnung kostet … . 2. Dein Zimmer ist …. 3. Am Wochenende hat er … Zeit für seine Familie. 4. Ich lese … deutsch, darum sind die Hausaufgaben … . 5. Mein Bruder arbeitet im Büro und bekommt … Geld.

Übung 14. Setzen Sie das passende Adjektiv im Komparativ ein:

1. Mein Zimmer ist …. 2. Der Löwe ist …. 3. Die Tage sind im Sommer …. 4. Mit dem Zug reist man … 5. Der weiße Pullover ist …. 6. Im Sommer ist es …. 7. Diese Wohnung ist …. 8. Im Brunnen ist das Wasser …. 9. Nimm meine Handschuhe, sie sind …. 10. Dieses Haus ist ….

klein, warm, kalt, bequem, heiß, teuer, schnell, lang, stark, gemütlich

Übung 15. Beantworten Sie die Fragen. Erweitern Sie die Aussage. Gebrauchen Sie dabei den Komparativ: Muster: Ist die Übung schwer? – Ja, die Übung ist schwer. Wir haben aber schwerere Übungen geschrieben. Die letzte Übung war noch schwerer.

1. Ist dieses Buch interessant? 2. Ist die Aufgabe schwer? 3. Ist dieses Gebäude hoch? 4. Ist die Übersetzung leicht? 5. Ist der Text kurz? 6. Ist die Wohnung neu? 7. Ist das Wetter schön? 8. Sind diese Häuser alt? 9. Sind die Übungen leicht? 10. Ist dieser Schüler fleißig? 11. Ist diese Frau jung? 12. Ist der Monat kalt? 13. Ist diese Jahreszeit warm? 14. Sind diese Fragen kompliziert? 15. Sind diese Zeitungen alt?

Übung 16. Übersetzen Sie ins Deutsche:

1. Моя старша сестра навчається старанніше. 2. Ми частіше ходимо до театру. 3. Ти краще розмовляєш німецькою чи англійською? 4. Я охочіше читаю німецькі книги. 5. Мої друзі придбали сучаснішу квартиру. 6. Вона має більше кімнат. 7. Ця вправа складніша. 8. Погода сьогодні прохолодніша. 9. Я сьогодні не йду гуляти, я краще почитаю книгу. 10. Повітря стає теплішим. 11. Цей фільм цікавіший. 12. Я живу ближче до університету. 13. Сьогодні він прокинувся пізніше. 14. У цій контрольній роботі ви зробили менше помилок. 15. Моя старша сестра навчається у Берліні. 16. Наступного року я відвідаю її. 17. Я купила дешевшу сукню. 18. Автобусна зупинка знаходиться трохи далі від мого будинку.

5. Adjektivdeklination

В німецькій мові традиційно виділяють три типи відмінювання прикметників: слабка відміна, сильна відміна та змішана відміна. Слабка відміна: За слабкою відміною прикметники відмінюються після означеного артикля та слів, які виконують функцію означеного артикля: der (die, das) – означений артикль чоловічого, жіночого та середнього родів, dieser (-e, -es) – вказівний займенник «цей» для всіх трьох родів, mancher (-e, -es) - неозначений займенник «якийсь; інший» для всіх трьох родів; welcher (-e, - es) – питальний займенник «який» для всіх трьох родів; derjenige (diejenige, dasjenige) – вказівний займенник «той самий» для всіх трьох родів.

Прикметники відмінюються за слабкою відміною, якщо перед прикметником стоїть супровідне слово (артикль або займенник) і це супровідне слово має закінчення означеного артикля: der alte Tisch, mit dem kleinen Auto, der Preis dieses interessanten Buches. У множині прикметники всіх трьох родів мають після означеного артикля та супровідних слів закінчення – en

Сильна відміна:

Прикметники відмінюються за сильною відміною, якщо перед прикметником:

• відсутнє супровідне слово або артикль, наприклад: frische Luft, mit altem Brot;
• стоїть числівник (після «два»), наприклад: fünf junge Studentinnen, drei saftige Äpfel;
• стоїть означення в Genitiv, наприклад: des Königs treue Diener, mit Müllers hilfsbereiten Nachbarn;
• супровідне слово без закінчення, наприклад, allerlei (всілякий, усякий), etwas (щось), genug (досить), manch (але не «mancher») (якийсь, інший)), mehr (більше), solch (але не «solcher») (такий), viel (багато), wenig (мало): allerlei grüne Pflanzen – усякі зелені рослини, manch altes Zeug – якийсь старий матеріал, mit viel unbrauchbarem Material – з великою кількістю непотрібного матеріалу.

Прикметники, які відмінюються за цим типом отримують закінчення означеного артикля. Виняток: У Genitiv однини чоловічого та середнього родів прикметники мають закінчення –en

Змішана відміна: За змішаною відміною відмінюються прикметники після неозначеного артикля ein, eine, ein, заперечення kein, keine, kein або присвійних займенників mein, dein, sein тощо. У тих випадках, коли супровідне слово немає закінчень, наприклад, ein/dein, прикметник відмінюється за сильною відміною. Якщо супровідне слово має закінчення, наприклад einem/einen/deiner, то прикметник відмінюється за слабкою відміною.

Особливості, на які потрібно звернути увагу:

• Числівник „ein“ змінюються як і неозначений артикль. Під час говоріння він стоїть під наголосом.
• folgend (наступний) може бути займенником і тоді прикметник після нього відмінюється так: folgender kurze Text (наступний короткий текст), mit folgendem kurzen Text (з наступним коротким текстом);
• Якщо перед folgend (наступний) стоїть артикль, то folgendперетворюється на прикметник і відмінюється так: der folgende kurze Text (наступний короткий текст), mit dem folgenden kurzen Text (з наступним коротким текстом). Обидва прикметники мають однакові закінчення.
• У множині folgend- у більшості випадків інтерпретується як прикметник і тому одержує таке ж саме закінчення, як і прикметник, що стоїть після нього: folgende kurze Texte (наступні короткі тексти), wegen folgender kurzer Texte (через наступні короткі тексти).
• Прислівники viel або wenig без закінчень можуть стояти перед іменником в однині або (рідше) у множині. У такому випадку прикметник завжди відмінюється за сильною відміною, наприклад: Es wurde viel (wenig) gute Kunst gezeigt. – Показали багато (мало) гарного мистецтва. Ich habe wenig (viel) kleines Geld. – У мене мало (багато) дрібних грошей.
• У множині перед іменником можуть стояти прислівники vielабо wenig- з закінченням. У такому випадку прикметник, який використовується після цих слів, також завжди відмінюється за сильною відміною: viele hohe Häuser (багато багатоповерхових будинків), wenige schwere Aufgaben (мало складних завдань).
• В однині відмінювання прикметників після цих прислівників із закінченням не є таким однозначним: mit weniger leichter Arbeit (з незначною кількістю неважкої праці), але: mit vielem kalten Wasser (з великою кількістю холодної води). Щоб уникнути помилок, рекомендується вживати в однині форму прислівників без закінчень: viel kaltes Wasser (багато холодної води), mit wenig innerer Bereitschaft (з незначним запасом внутрішньої готовності).
• Якщо viel- або wenig- стоять після означеного артикля, то вони стають прикметниками, які відмінюються так саме, як і інший прикметник: das wenige vorhandene Wasser (невелика кількість води, яка є в наявності), die vielen unnötigen Versuche (значна кількість непотрібних спроб).
• Якщо сформулювати речення типу Der Arzt behandelte sie mit wenig harmlosen Medikamenten, то не зрозуміло: Чи лікар лікував пацієнтку медикаментами, які не завдають шкоди, є небезпечними, чи він лікував її незначною кількістю ліків, які вважаються небезпечними? Тому, щоб уникати різних інтерпретацій, потрібно сформулювати це так: Er behandelte sie mit wenigen harmlosen Medikamenten. – Він лікував її незначною кількістю небезпечних ліків;
• Після питального займенника Wessen? (чий?), а також після іменників в Genitiv наступний прикметник або дієприкметник отримує закінчення сильної відміни: Wessen alter Hut... або: Pauls freundliche Tante ... Артикль супровідного слова при цьому випадає: die bekannten Lokale Berlins (відомі ресторани Берліна); Berlins bekannte Lokale (Берлінські відомі ресторани); також: Hannelores süßes Kätzchen (солодке кошеня Ганнелори);
• Після відносних займенників в Genitiv прикметник, який вживається з іменником, відмінюється за сильною відміною: Frau Schmidt, deren ältester Sohn (deren älteste Tochter, deren ältestes Kind, deren zahlreiche Kinder) ...

WICHTIG!!!В німецькій мові існує група прикметників іншомовного походження на позначення кольору, які не відмінюються, наприклад: beige (бежевий), lila (ліловий), rosa (рожевий), golden (золотистий), orange (помаранчевий), oliv (оливковий), creme (кремовий). Можливо і вживання таких прикметників в атрибутивній функції, тоді вони не відмінюються, наприклад: der rosa Rock – рожева спідниця; ники вживаються виключно в предикативній функції: bange (боязкий, несміливий), bereit (готовий), feind (ворожий), schade (шкода, прикро), zugetan (бути відданим) тощо. Mir ist angst und bange. – Мені страшно / моторошно. 

6. Übungen

Завдання 1. Вставте пропущені закінчення прикметників. 

• 1. kalt___ Kaffee, frisch___ Brot, heiß___ Würstchen (Pl.), kalt___ Wasser
• 2. ein interessant___ Buch, mit einem interessant___ Buch, interessant___ Bücher
• 3. meine älter___ Schwester, von meinem lustig___ Onkel, für meine krank___ Tante, ein gut___ Freund
• 4. zwei jung___ Katzen, ein klein___ Hund, bunt___ Vögel, ein Aquarium mit wunderschön___ Fischen
• 5. das modern___ Haus, in dem modern___ Haus, durch das modern___ Haus, in keinem der modern_________ Häuser
• 6. jeder alt___ Hund, dieses edl___ Pferd, von jenem schnell___ Pferd, dieselben alt___ Katzen.

Завдання 2. Вставте, де потрібно, закінчення прикметників.

1. Trinkst du schwarz___ Tee? 2. Ich trinke grün____ Tee ohne Zucker. 3. Der hübsch____ Junge im Hof ist Nico. 4. In jeder groß___ Stadt gibt es Theater, Museen, Kinos. 5. Ich kaufe zwei grün____ Gurken, drei rot____ Tomaten, eine gelb____ Zwiebel und mache einen lecker___ Salat. 6. Ich mag frisch____ Brot. 7. Nina ist meine best____ Freundin.

Завдання 3. Вставте, де потрібно, закінчення прикметників після слів viel та wenig.

Зразок: viel (wenig) frisches Obst – mit viel (wenig) schwerem Gepäck – viele (wenige) interessante Geschichte 1. mit wenig grün___ Farbe, mit viel frisch___ Luft, für viel gut___ Geld 2. wenig gesund___ Zähne, mit viel stark___ Medikamenten, viel freundlich___ Worte 3. in vielen dunkl___ Nächten, für wenige alt___ Briefmarken, in vielen schön___ Gärten 4. die wenig___ gesund___ Bäume, mit den viel___ unnötig___ Aufgaben, für die viel___ schön___ Geschenke

Завдання 4. Вставте закінчення субстантивованих прикметників Зверніть увагу: In dem Krankenhaus sind 46 Kranke. (Nicht: Kranken)

 Прикметник, який стоїть після кількісних числівників, одержує закінчення сильної відміни: zwei Blinde (двоє сліпих), zehn Angestellte (десятеро службовців).

 Числівники ein- (на нього завжди падає наголос), zwei та drei можуть отримувати закінчення родового відмінка (Genitiv): Sie ist Mutter dreier Kinder. – Вона – мати трьох дітей. (Але: Sie ist Mutter von vier Kindern. – Вона – мати чотирьох дітей)

 Числівники не відмінюються, якщо артикль або займенник, які стоять перед ним, вказують на відмінок (наприклад, Genitiv або Dativ): Er ist der Vater dieser drei Kinder. – Він батько цих трьох дітей. 1. Zwei Alt___ saßen im Park. 2. Ein Bekannt___ begrüßte mich. 3. Unter den Blind___ ist der Einäugig___ König. 4. Man hat zwei Krank___ ins Krankenhaus gebracht. 5. Fünf Auszubildend___ erhielten eine Stelle. 6. Nico und Luisa sind zwei Verwandt___ von mir.

Завдання 5. Поставте подані в дужках прикметники в Komparativ.

1. Ich las ein (interessant) Buch noch nie. 2. Wir haben eine schöne Katze, unsere Nachbarin hat noch eine (schön) Katze. 3. Ich habe einen klugen Hund, meine Nachbarin hat noch einen (klug) Hund. 4. Ich esse ein gesundes Essen, meine Freundin isst noch (gesund). 5. Ich bin 1, 64 m groß, meine Freundin ist noch (groß). 6. Dieses Haus ist hoch, jenes Haus ist noch (hoch). 7. Mein Weg zum Büro ist lang, der Weg zum Büro von meiner Freundin ist noch (lang).

Завдання 6. Поставте подані в дужках прикметники в Superlativ.

 1. Der (groß) Fluss Deutschlands heißt der Rhein. 2. Der (hoch) Berg Deutschlands heißt die Zugspitze. 3. Der Februar ist der (kurz) Monat im Jahr. 4. In diesem roten Kleid siehst du am (gut) aus. 5. Mein Weg zum Büro ist (lang). 6. Sein Hund ist am (klug). 7. Annas Katze ist am (schön). Завдання 8. Вставте so, wie або als. 1. Nico ist so alt__________ Anna. 2. Nico ist kleiner ________ Anna. 3. Nico ist schwerer _________ Max. 4. Max ist _______intelligent ________ Nico. 5. Anna ist _______ fleißig ______ Simon. 6. Simon ist sportlicher ____ Max. 7. Max ist ______ groß _____ Nico.

Завдання 7. Дайте відповіді на запитання.

1. Welche Farbe finden Sie am schönsten? 2. Welche Musik hören Sie am liebsten? 3. Welcher Fluss ist am längsten? 4. Welche Stadt ist am ältesten? 5. Welcher Weg ist am kürzesten? 6. Welches Theater ist am modernsten? 7. Welche Geschichte finden Sie am interessantesten?

7. Adjektivbildung Allgemein

Hinweis:

Es gibt keine allg. Regel, wann welcher Präfix benutzt werden muss.

Adjektive aus Verben

Tipp:

Es gibt keine allgemein gültige Regel, wann das Fugen-S benutzt werden muss.

8. Übungen

9. Adjektive mit Bildern lernen

10. Adjektive mit Bildern lernen

11. Adverb

Прислівник – частина мови, яка виражає ознаку дієї або іншої ознаки й виконує в реченні, як правило, функцію обставини. Прислівники не відмінюються. За значенням прислівники поділяють на такі групи:

• прислівники на позначення місця: dort (там), hier (тут), draußen (зовні, на вулиці), oben (нагорі), unten (унизу), rechts (праворуч), links (ліворуч) тощо;
• прислівники на позначення часу: heute (сьогодні), morgen (завтра), jetzt (зараз), nun (тепер, нині), gestern (вчора), bereits (уже), inzwischen (тим часом) тощо;
• прислівники на позначення причини і цілі: zufällig (випадко-во), darum (тому), sonst (інакше), so (так, у такий спосіб), deshalb (тому), also (отже, виходить) тощо;  прислівники на позначення образу та способу дії: schnell (швидко), gut (добре), langsam (повільно) тощо;
• прислівники на позначення міри і ступеня: sehr (дуже), äußerst (надзвичайно), beihnahe (ледь), kaum (ледь, трохи), fast (майже) тощо;
• модальні прислівники: vielleicht (мабуть), wahrscheinlich (ймовірно), gewiss (звісно), möglich (можливо) тощо;
• заперечні прислівники: keinesfalls (в жодному разі), keineswegs (жодним чином), keinmal (жодного разу) тощо.
• Особливу групу прислівників за значенням, словотвірними особливостями та вживанням утворюють займенникові прислівники (Pronominaladverbien). Вони мають ознаки і прислівника і займенника. Займенникові прислівники поділяються на дві групи:

-питальні: womit? wofür? wovor? wonach? тощо.

- вказівні: damit, dafür, davor, danach тощо.

Утворення питальних і вказівних займенникових прислівників залежить від керування дієслова, тобто від прийменника, якого потребує дієслово. Наприклад, дієслово fahren у значенні «їхати якимсь видом транспорту» вимагає обов’язково прийменник mit та іменник в Dat.   

Для того, щоб поставити питання «Яким видом транспорту ви їдете?», потрібно до питального займенника wo додати прийменник mit: womit – Womit fahren Sie? Womit – питальний займенниковий прислівник. Якщо прийменник починається з голосного, то між питальним займенником та прийменником додається літера –r: wo + auf = worauf – Worauf warten Sie? – Auf die Bahn. – На що ви чекаєте? – На електричку. Вказівні займенникові прислівники утворюються за допомогою прислівника da (там, тут) та прийменника, якого вимагає дієслово: da + mit = damit: Fahren Sie mit der Bahn? – Damit fahre ich nur drei Stationen. – Ви їдете електричкою? – На ній/На цьому (транспорті) я їду тільки три зупинки.

Якщо прийменник починається з голосного, то між вказівним займенником та прийменником додається літера –r: da + auf = darauf – Warten Sie auf die Bahn? – Darauf warte ich nicht. – Ви чекаєте на електричку? – На неї я не чекаю. Важливо знати, що значення займенникового прислівника залежить від дієслова, до якого він належить.

Займенникові прислівники уживаються замість сполучення займенника з прийменником за однієї умови: займенник з прийменником відносяться до іменників-неістот, наприклад:

1. Ich warte auf den Bus. Я чекаю автобус. – Ich warte darauf schon zehn Minuten. Я чекаю на нього вже десять хвилин. – Worauf wartest du schon zehn Minuten? Чого/На що ти чекаєш? У цьому прикладі іменник Bus позначає неістоту.
2. Ich warte auf meine Freundin. Я чекаю свою подругу. – Ich warte auf sie schon zehn Minuten. – Я чекаю на неї вже десять хвилин. Auf wen wartest du? – На кого ти чекаєш? У цьому прикладі іменник Freundin позначає істоту.

12. Steigerungstuffen der Adverbien

Деякі прислівники утворюють ступені порівняння подібно до того, як це роблять прикметники. Ті прислівники, які можуть утворювати ступені порівняння, роблять це за допомогою суфікса –er (вищий ступінь) та прийменника am + суфікс –sten (найвищий ступінь)

Деякі прислівники утворюють ступені порівняння не за правилами. Їх потрібно запам’ятати: bald (незабаром), gern (охоче), viel/sehr (багато/дуже), gut (добре), hoch (високо), nah (близько)

Прислівники oft (часто), wohl (добре (про стан самопочуття)) утворюють ступені порівняння так: oft – öfter (häufiger) – am häufigsten (öftesten)); wohl – wohler – am wohlsten. Деякі прислівники можуть утворювати найвищий ступінь за допомогою aufs +…ste, наприклад: aufs schnellste (щонайшвидше, дуже швидко); aufs Beste /beste (щонайкраще, дуже добре).

Особливості вживання прислівників

У реченні прислівники виконують функцію обставини і відповідають на запитання Wo? (де?); Wann? (коли?); Wohin? (куди?); Woher? (звідки?); Wie? (як?); Auf welche Weise? (у який спосіб?) тощо.

 Gestern regnete es. – Wann regnete es? – Вчора йшов дощ. – Коли йшов дощ?

 Sie schreibt langsam. – Wie schreibt sie? - Вона пише повільно. Як вона пише?

 Die Schule ist dort. – Wo ist die Schule? – Школа там. Де школа?

 При порівнянні двох ознак дії у вищому ступені вживається als (ніж), наприклад:

 Sie schreibt langsamer als ich. – Вона пише повільніше, ніж я.

 Nico läuft schneller als Max. – Ніко бігає швидше за Макса.

При порівнянні двох ознак дії у найвищому ступені вживається форма am … sten, наприклад:

 Sie läuft am schnellsten in der Klasse. – Вона бігає найшвидше в класі (у порівнянні з іншими учнями) Якщо порівняння відсутнє, то вживається форма aufs … ste, наприклад:

 Sie begrüßte mich aufs herzlichste. – Вона привітала мене дуже щиро.

Прислівники вживаються також як іменна частина складеного іменного присудка, наприклад:

 Die Schüler sind hier. – Учні тут.

Прислівники можуть бути означеннями іменника, якщо вони стоять після нього, наприклад:

 Die Schüler hier sind freundlich. – Учні, що он тут, люб’язні.

Деякі прислівники в німецькій мові вживаються у короткій формі найвищого ступеня, наприклад:

 meist (більше за всіх);  höchst (найвищий);

 äußerst (надто, дуже, конче, вельми, надзвичайно);

 möglichst (по можливості);

 längst (давно, віддавна);

 spätestens (найпізніше, не пізніше ніж);

 wenigstens (принаймні, хоч би, хоча б);

 meistens (здебільшого, найчастіше, у більшості випадків). Важливо знати, що багато прислівників збігаються за своєю формою з прикметниками в короткій формі. Прислівники відрізняються від прикметників за своїми функціями в реченні: прислівник є обставиною, а прикметник у короткій формі є іменною частиною складеного іменного присудка.

 Er singt gut. – „gut“ у цьому прикладі є прислівником і відповідає на запитання „Wie?“ – Як?

 Sein Singen ist gut. – „gut“ у цьому прикладі є прикметником у складі іменного присудка і відповідає на запитання „Was für Singen /Wie ist sein Singen?„ – Яким є його спів? Прислівники her (сюди) та hin (туди) вказують у питаннях на напрямок руху по відношенню до особи: her позначає рух у напрямку до особи, до якої звертаються. Прислівник hin вказує на напрямок від особи, наприклад:

 Darf ich herein /’rein? – Можна ввійти?

 Darf ich hinaus /’raus? – Можна вийти? В інших випадках her вказує на рух у напрямку до мовця, а hin – від нього.

 Komm her! – Йди сюди!  Komm herein! – Заходь! Входи! (Так каже мовець, який знаходиться в приміщенні, аудиторії).

 Nico geht hinaus. – Nico виходить. (Так каже мовець, який знаходиться в приміщенні, аудиторії). 

 Komm heraus! – Виходь! (Так каже мовець, який знаходиться поза аудиторією).

 Geh hinein! – Заходь! (Так каже мовець, який знаходиться поза аудиторією).

13. Übungen

Завдання 1. Дайте відповіді на запитання.

1. На які групи поділяються прислівники за семантичним критерієм/за значенням?

2. Чому займенникові прислівники утворюють особливу групу прислівників?

3. Поясніть, як утворюються питальні займенникові прислівники.

4. Поясніть, як утворюються вказівні займенникові прислівники.

5. Чи всі прислівники можуть утворювати ступені порівняння?

6. Які суфікси використовуються для утворення ступенів порівняння прислівників?

7. Назвіть сім прислівників, які утворюють ступені порівняння не за правилами.

8. Які функції виконують прислівники в реченні?

9. Чим прислівник fleißig відрізняються від прикметника fleißig у короткій формі?

10.Поясніть особливості вживання прислівників her (сюди) та hin (туди).

Завдання 2. Доповніть речення прислівниками спочатку у вищому ступені, а потім – у найвищому.

1. Ich laufe schnell. Er läuft …………. . Er läuft am …………… . 2. Ich arbeite fleißig. Sie arbeitet ………….. Sie arbeitet am ……….. 3. Ich singe gut. Er singt …………… Er singt am …………………. 4. Das Auto fährt langsam. Das Fahrrad fährt ………….. . Der Fußgänger geht am …………… . 5. Ich arbeite an Deutsch gern. Sie arbeitet an Deutsch …….. .Sie arbeitet an Deutsch am ………….. . 6. Ich arbeite viel. Meine Schwester arbeitet ………. . Sie arbeitet am ……….. . 

Завдання 3. Замість виділеного напівжирним прийменникового додатка напишіть відповідний займенниковий прислівник.

1. Ich arbeite an der deutschen Sprache. 2. Zwei Frauen warten auf den Bus. 3. Fährt er mit dem Zug nach Hause? - _________ fährt er nach Hause? 4. Ich freue mich auf die Ferien. 5. Sie erzählte von ihrer Reise. 6. Erzählte sie von ihrer Reise? - ______erzählte sie? 7. Der Student ist mit seiner Antwort zufrieden.

Завдання 4. Поставте запитання до іменників, що виділені напівжирним.

1. Sie fährt mit dem Bus. 2. Sie arbeitet an der deutschen Sprache. 3. Sie erzählte von ihrer Reise. 4. Ich freue mich auf die Ferien. 5. Ich muss mich für mein Fehlen im Unterricht entschuldigen. 6. Ich habe Angst vor den Spinnen (павуки). 7. Ich bin mit meiner Tochter zufrieden. 8. Ich bin mit meinen Leistungen zufrieden.

Завдання 5. Заповніть пропуски та додайте відповідні займенникові прислівники.

1. Das Cafe hat 60 Tische, die Hälfte _________ sind für Kinder. 2. In unserer Gruppe sind 15 Personen, vier _______ sind Jungen. 3. Ich habe eine weiße Hose gekauft, ich möchte _______ noch weiße Sportschuhe kaufen. 4. Ich habe am Wochenende bis zum Abend gearbeitet,________ habe ich einen Spaziergang gemacht. 5. Nico spielte Fußball, ______ hat er sein Bein gebrochen. 6. Kommst du mit zum Schwimmen? – Natürlich, ich habe nichts __________. 7. Mein Freund studierte an der Universität, _______ war er noch lange arbeitslos.