Grammatik

1. Другорядні члени. Місце другорядних членів в реченні.

До другорядних членів речення належать додаток (прямий/безприйменниковий, прийменниковий), обставини (місця; часу; причини, мети, умови й поступки; обставина способу дії); означення (препозитивні, поспозитивні, поширені, предикативні). Між головними та другорядними членами речення існують різні типи звязку:

 Узгодженя (Kongruenz) – тип зв’язку слів у реченні, при якому залежне слово ставиться в такому ж роді, числі та відмінку або в такій же особі, в яких стоїть підпорядковуюче слово. Так, прикметник-означення узгоджується з іменником у роді, числі та відмінку; дієслово-присудок узгоджується з підметом в особі та числі.

 Керування (Rektion) – тип зв’язку між словами в реченні, при якому залежне слово ставиться в тому відмінкові, якого вимагає керуюче слово. Так, присудок керує відмінком додатка. Керування відбувається або безпосередньо або через прийменник. Прийменники також керують певними відмінками.

 Прилягання (Anschließung) – тип синтаксичного зв’язку слів у реченні, який полягає в граматичній залежності незмінних слів від яких-небудь слів речення. Так, прислівник прилягає до дієслова або до іменника.   Розглянемо більш докладно

Додаток з прийменниками і без них можуть мати не тільки дієслова, але й прикметники, прислівники та іменники, наприклад:

arm an (Dat.) – бідний на щось; bekannt (Dat.) – знайомий/відомий комусь/mit (Dat.) – знайомий з кимсь/unter (Dat.) – відомий серед сокось; bereit zu (Dat.) – готовий на щось, dankbar (Dat.) für Akk. – вдячний кому-небудь за щось, zufrieden mit (Dat.) – задоволений чимось, einverstanden mit (Dat.) – згодний з ким-небудь; ferig mit (Dat.) – такий, що впорався з чимось; das Interesse für (Akk.) /an (Dat.) – інтерес до когось, чогось; müde von (Dat.) -втомлений від чогось, когось; reich an (Dat.) – багатий на щось, der Stolz auf (Akk.) – гордість за когось, щось тощо.

 Модальні прислівники vielleicht (може бути, можливо, мабуть), wahrscheinlich (імовірно), glücklicherweise (на щастя), bestimmt (напевно), erstaunlicherweise (дивно, на моє здивування), hoffentlich (треба сподіватись), gewiss (звичайно, мабуть, безсумнівно), wirklich (дійсно), meiner Meinung nach (на мою думку) тощо виражають обставину, яка дає оцінку висловлюванню: Meiner Meinung nach kommt er nicht. – Вважаю, що він не приде.

 Про особливий випадок препозитивного означення можна вести мову, якщо означення виражається власним іменем в родовому відмінку та іменником без артикля, наприклад: Wer liest heute Goethes Werke? - Хто читає сьогодні твори Гете?

 Особливість предикативного означення в тому, що цей член речення входить до групи присудка і одночасно є ознакою підмета, наприклад: Sie ist in diesem Lyzeum als Deutschlehrerin tätig. – Вона працює в цьому ліцей вчителькою німецької. Als Deutschlehrerin в цьому реченні є предикативним означенням. Воно стоїть в тому ж відмінку, що й підмет (виражений займенником), до якого воно й належить.

 Другорядні члени речення мають деякі особливості їх розташування.

В німецькій граматиці користуються принципом TEKAMOLO, який допомагає запам’ятати розташування обставин у реченні – temporal (обставина часу), kausal (обставина причини), modal (обставина способу та образу дії), lokal   (обставина місця), наприклад: Sie gratulierte gestern ihrer Oma herzlich zu ihrem Geburtstag in diesem Cafe. – Вона щиро привітала вчора свою бабусю з днем народження в цьому кафе.

 Якщо у реченні є два додатки – в Dativ та в Akkusativ, то частіше додаток в Dativ вживається перед додатком в Akkusativ, наприклад: Anna schreibt ihrer Mutter eine E-Mail. – Додаток в Dativ ihrer Mutter (Wem?) стоїть перед додатком в Akkusativ eine E-Mail (Was?). – Анна пише своїм мамі електронного листа.

2. Вправи

Завдання 1. Дайте відповіді на запитання.

1. Які речення виділяють за структурними ознаками? 2. Які речення розрізняють за метою висловлювання? 3. В чому своєрідність німецького речення? 4. Дайте ваше визначення поняттю «порядок слів». 5. Що таке «місце в реченні»? 6. Що таке прямий порядок слів? 7. Що таке зворотний порядок слів? 8. Що таке «рамкова конструкція німецького речення»? 9. Які засоби заперечення виділяють в німецькій мові? 10. Як перекладається українське заперечення ні німецькою мовою? 11. Як додатки та обставини розташовуються в реченні?

Завдання 2. Дайте заперечну відповідь на запитання.

1. Brauchst du eine Sporttasche? 2. Besuchst du Museen oft? 3. Hast du diese Regel nicht verstanden? 4. Willst du mitkommen? 5. Hast du einen Bruder? 6. Gibt es in dieser Stadt viele Sehenswürdigkeiten? 7. Hast du Kaffee schon getrunken? 8.Hast du die Arbeit schon geschrieben?

Завдання 3. Перетворіть стверджувальні речення у заперечні. Перекладіть їх українською.

1. In der Stadt gibt es viele Bibliotheken und Museen. 2. In diesem Cafe gibt es leckeres Eis. 3. Er hat in seinem Test viele Fehler. 4. Wir haben Fragen. 5. Hast du Durst? 6. Spielst du Schach? 7. Hast du vor der Prüfung Angst? 8. Warum hast du ein Arbeitsbuch gekauft? 

Завдання 4. Доповніть речення узятими у дужки словами. Зверніть увагу на відмінок.

1. Die Dozentin erklärt ______ (die Studenten) die Regeln. 2. Das Kind hilft _____ (seine Mutter). 3. Diese Studentin nimmt an ______ (der Wettbewerb) teil. 4. Gib ____ (ich) deine Telefonnummer! 5. Er schreibt ____ (der Brief) _______ (sein Freund). 6. Simon antwortete auf _____ (meine Fregen). 7. Ich brauche_______ (ein Kugelschreiber).

Завдання 5. Запам’ятайте керування дієслів та дайте відповіді на питання за допомогою слів у дужках.

 sich interessieren für Akk.

 folgen Dat.

 begegnen Dat.

 danken Dat. Für Akk.

 gratulieren Dat. zu Dat.

1. Wer dankt seiner Freundin für das Geschenk? (dieser Junge) 2. Wem begegnete er im Park? (ein Hund) 3. Wer interessiert sich für Mathematik? (mein Mitstudent) 4. Wem folgen die Schüler? (die Lehrerin) 5. Wem gratulieren Sie zum Geburtstag? (mein Sohn)

Завдання 6. Доповніть речення. Використайте для цього додатки, що стоять у дужках, з прийменником або без нього.

1. Dieses Gebiet ist _______ arm (Wälder). 2. Dieser Student ist _______ bekannt (Sportler). 3. Diese Studenten sind __________ zufrieden (Leistungen). 4. Die Gruppe nimmt __________ teil (das Projekt). 5. Die Mutter ist _____________ stolz (meine guten Ergebnisse). 6. Ich bin meinen Kollegen _________ dankbar (ihre Hilfe). 7. Ich bin ___________ enverstanden (mein Freund). 8. Dieses Lied ist _________ bekannt (junge Leute).

Завдання 7. Розкрийте дужки і доповніть речення відповідними німецькими еквівалентами.

1. Er fährt ______ aufs Land (у вихідні). 2. Dieses Unternehmen arbeitet auch ____ (уночі). 3. _____ laufen wir Ski (узимку). 176  4. Wohin fahren Sie _____ (на канікулах)? 5. Das Semester beginnt _______ (у вересні). 6. Ich studiere Deutsch ________ (вже три місяці). 7. ________ beende ich das Studium (через рік).

Завдання 8. Складіть з поданими нижче групами слів розповідні речення з прямим та зворотним порядком слів.

1. unser Kurs, um 6:30 Uhr, nach Wien, fährt, am Dienstag. 2. meine Mitstudenten, sich interessieren, Slam-Poetry, nicht. 3. zum ersten Mal, in diesem Herbst, mein jüngerer Bruder, in die Schule, geht. 4. im Juni, die Tage, am längsten, sind. 5. ich, auf dem Lande, in diesem Jahr, verbringe, meinen Urlaub. 6. leider, ich, viel zu tun, an diesem Wochenende, habe. 7. zum Geburtstag, dir, herzlich, ich, gratuliere. 8. man, verbringen, interessant, in der Stadt, kann, seine Freizeit.

Завдання 9. Складіть з поданими нижче групами слів питальні речення.

1. Du, in den Ferien, fährst, wohin? 2. Du, zufriden, mit deiner Antwort, bist? 3. Beginnt, wann, am Freitag, dein Deutschunterricht? 4. Dein Vater, gewöhnlich, nach der Arbeit, wann, zurück, kommt? 5. Was für ein, brauchst, Kleid, noch, du? 6. Um wie viel Uhr, du, heute, aufgestanden, bist? 7. Hast, gut, in diesem Sommer, du, dich, erholt?

Завдання 10. Як потрібно розташувати додатки у реченні? Деякі з низ потребують прийменника.

1. Der Reiseführer zeigte ________(der Dom, die Touristen). 2. Der Student schreibt _________(die E-Mail, die Dozentin). 3. Der Tourist bestellt ______ (das Frühstück, seine Freundin). 4. Der Arzt verschreibt _______ (der Patient, die Arznei). 5. Die Lehrerin erklärt _________ (die Regel, die Schüler). 6. Meine Schwester hilft _________(ich, die Hausaufgaben).