Заняття 4. Внутрішня енергія. Види теплообміну
Сайт: | Галицький фаховий коледж імені В'ячеслава Чорновола |
Курс: | Фізика 8 клас |
Книга: | Заняття 4. Внутрішня енергія. Види теплообміну |
Надруковано: | Гість-користувач |
Дата: | Friday 27 December 2024 05:17 AM |
1. Уміння та навички учня
- володіє поняттям, формулює визначення фізичної величини внутрішня енергія та її одиниці
- знає два способи зміни внутрішньої енергії тіла;
- знає види теплообміну
- застосовує набуті знання в процесі розв’язування задач різних типів
2. Інструкційна карта учня
Покрокове виконання для учня:
КРОК 1. Опрацьовуємо теоретичний матеріал (ст. 20-33):
- внутрішня енергія
- способи зміни внутрішньої енергії
- види теплообміну
- механізм теплопровідності
- теплопровідність у природі та житті людини
- конвекція в рідинах і газах
- випромінювання
КРОК 2. Переглядаємо навчальний відеоматеріал
1.
2. Способи зміни внутрішньої енергії
3.
КРОК 3. Робота з презентаційними матеріалами
КРОК 4. Виконання тренувальних вправ
Теплові явища (знайти слова)
https://learningapps.org/watch?v=pogcw9wnk21
КРОК 5.Розв'язування задач
1. Визначте, як і яким способом змінилася внутрішня енергія тіла в таких випадках:
а) сірник внесли у полум’я свічки;
б) сірник запалили об коробок;
в) пилка нагрілася після розпилювання дров;
г) штучний супутник нагрівся під час входження в атмосферу Землі;
д) пляшку з соком кімнатної температури поставили в холодильник;
е) дах будинку нагрівся під прямими променями сонця.
2. Чому будинки будують з деревини або цегли?
3. Чому глибокий пухкий сніг охороняє озимі від вимерзання?
4. Чому вислів «шуба гріє» неправильний?
5. Чому можна обпалити губи, якщо пити чай з металевого кухля, і чому цього не трапляється, коли ми п’ємо його із порцелянової чашки?
6. Чому вовняний светр «тепліший» за бавовняний?
7. Чому Сонце не може передавати енергію Землі шляхом конвекції і теплопровідності?
8. Чому в холодному приміщенні у нас, насамперед, мерзнуть ноги?
9. Чому батареї центрального опалення завжди розташовують у нижній частині приміщення, а кватирки для провітрювання — у верхній?
10. Чому рибалки, що працюють на вітрильних суднах, намагаються іти в море вночі, а повертатися з лову удень?
КРОК 6. Самостійно виконуємо завдання
-
Чому розпечене тіло у воді остигає швидше, ніж на повітрі?
-
Чому металева ванна на дотик здається нам холоднішою, ніж бавовняний рушник?
-
Чи дійсно працюючий вентилятор охолоджує повітря у приміщенні?
-
Який сніг швидше розтане під сонцем — брудний чи чистий?
-
У якій футболці менш спекотно влітку — у білій чи чорній?
-
Чи можна в термосі зберегти холодними продукти?
-
Повітря в класі нагрівається через стіни, через відкрите вікно, через скло (а в зимовий час — від батарей центрального опалення). З яким видом теплопередачі ми стикаємося у кожному випадку?
3. Домашнє завдання
1. Вивчити § 5, 6, 7
2. Дати відповіді на запитання в кінці параграфа
3. Розв'язати задачі
- Пробірку з водою помістили над спиртівкою. Чи змінилася кінетична, потенціальна енергія молекул газу? Якщо змінилася, то як?
- Що роблять перед тим, як налити у склянку окріп? Чому опущена в нього металева ложка охороняє склянку від розтріскування?
- Людина гріється біля багаття. Який із трьох видів теплопередачі відіграє головну роль у передачі тепла від багаття до людини?