Заняття 4. Внутрішня енергія. Види теплообміну

Сайт: Галицький фаховий коледж імені В'ячеслава Чорновола
Курс: Фізика 8 клас
Книга: Заняття 4. Внутрішня енергія. Види теплообміну
Надруковано: Гість-користувач
Дата: Friday 27 December 2024 05:17 AM

1. Уміння та навички учня

  • володіє поняттям, формулює визначення фізичної величини внутрішня енергія та її одиниці
  • знає два способи зміни внутрішньої енергії тіла;
  • знає види теплообміну
  • застосовує набуті знання в процесі розв’язування задач різних типів 

2. Інструкційна карта учня

Покрокове виконання для учня:

КРОК 1. Опрацьовуємо теоретичний матеріал (ст. 20-33):

  • внутрішня енергія
  • способи зміни внутрішньої енергії
  • види теплообміну
  • механізм теплопровідності
  • теплопровідність у природі та житті людини
  • конвекція в рідинах і газах
  • випромінювання

КРОК 2. Переглядаємо навчальний відеоматеріал

1. Внутрішня енергія тіла

2. Способи зміни внутрішньої енергії

3. Конвекція. Випромінювання

КРОК 3. Робота з презентаційними матеріалами

КРОК 4. Виконання тренувальних вправ

Теплові явища (знайти слова)

https://learningapps.org/watch?v=pogcw9wnk21

КРОК 5.Розв'язування задач

1. Визначте, як і яким способом змінилася внутрішня енергія тіла в таких випадках:

     а) сірник внесли у полум’я свічки;

     б) сірник запалили об коробок;

     в) пилка нагрілася після розпилювання дров;

     г) штучний супутник нагрівся під час входження в атмосферу Землі;

     д) пляшку з соком кімнатної температури поставили в холодильник;

     е) дах будинку нагрівся під прямими променями сонця.

2. Чому будинки будують з деревини або цегли?

3. Чому глибокий пухкий сніг охороняє озимі від вимерзання? 

4. Чому вислів «шуба гріє» неправильний?

5. Чому можна обпалити губи, якщо пити чай з металевого кухля, і чому цього не трапляється, коли ми п’ємо його із порцелянової чашки?

6. Чому вовняний светр «тепліший» за бавовняний?

7. Чому Сонце не може передавати енергію Землі шляхом конвекції і теплопровідності?

8. Чому в холодному приміщенні у нас, насамперед, мерзнуть ноги?

9. Чому батареї центрального опалення завжди розташовують у нижній частині приміщення, а кватирки для провітрювання — у верхній?

10. Чому рибалки, що працюють на вітрильних суднах, намагаються іти в море вночі, а повертатися з лову удень?

КРОК 6. Самостійно виконуємо завдання

  1. Чому розпечене тіло у воді остигає швидше, ніж на повітрі?

  2. Чому металева ванна на дотик здається нам холоднішою, ніж бавовняний рушник?

  3. Чи дійсно працюючий вентилятор охолоджує повітря у приміщенні?

  4. Який сніг швидше розтане під сонцем — брудний чи чистий? 

  5. У якій футболці менш спекотно влітку — у білій чи чорній? 

  6. Чи можна в термосі зберегти холодними продукти?

  7. Повітря в класі нагрівається через стіни, через відкрите вікно, через скло (а в зимовий час — від батарей центрального опалення). З яким видом теплопередачі ми стикаємося у кожному випадку?

     

3. Домашнє завдання

1. Вивчити § 5, 6, 7

2. Дати відповіді на запитання в кінці параграфа

3. Розв'язати задачі

  1. Пробірку з водою помістили над спиртівкою. Чи змінилася кінетична, потенціальна енергія молекул газу? Якщо змінилася, то як?
  2. Що роблять перед тим, як налити у склянку окріп? Чому опущена в нього металева ложка охороняє склянку від розтріскування?
  3. Людина гріється біля багаття. Який із трьох видів теплопередачі відіграє головну роль у передачі тепла від багаття до людини?